Ficha Analítica #5 Herramientas de la mente: Funciones mentales

Alejandra Sarahí Morales Reyes		#5
Herramientas de la mente: Funciones mentales
Bibliografía: Herramientas de la mente: Elena Bodrova Deborah J. Leong	Palabras Claves: ©       Funciones mentales inferiores. ©       Funciones metales superiores. ©       Lenguaje
Descripción del contenido:
La lectura comienza conceptualizando al lenguaje como la herramienta universal, cultural y mental, universal porque todas las culturas los llevan a cabo, cultural  porque dentro de la misma la comparten y la llevan  a cabo, por último  de la mente, porque a través de ella damos a conocer nuestros pensamientos e ideas. El lenguaje es una herramienta mental primaria, ya que facilita que adquiramos otras herramientas, así mismo se utiliza en muchas funciones mentales. La manera en la que obtenemos las demás herramientas es mediante la interacción. El lenguaje se relaciona y se utiliza en el dominio de las demás funciones de la mente, como lo son la memoria, la percepción, atención, resolución de problemas, entre otros. Según Vygotsky los procesos de la mente se dividen en superiores e inferiores. Las funciones mentales inferiores se presentan en animales superiores y seres humanos, dentro de estas se llevan a cabo algunos procesos cognitivos como la sensación,  la atención reactiva,  la memoria espontánea, y la inteligencia sensomotora. Mientras que las funciones mentales superiores solo las poseen los seres humanos, estas a su vez se desarrollan  conforme la enseñanza y el aprendizaje, dentro de estas se encuentra, la percepción mediada, atención dirigida, memoria deliberada y pensamiento lógico,  a partir de esta el pensamiento da un cambio cualitativo, de igual manera esta solo se desarrolla a partir de las funciones inferiores. Una característica de estas funciones es que son deliberadas, es decir se usan a propósito. Según Vygotsky estas funciones  dependen  de las funciones mentales inferiores, las determina el contexto, van de una función compartida a una individual e implican la interiorización de una herramienta. Dentro de estas funciones metales  inferiores y superiores, existen diferencias tales como: Funciones mentales inferiores: Según Vygotsky estas son ajenas a la cultura, se desarrollan mediante la maduración, las consideraba herencia bilógica y  que no todas las personas alcanzan el mismo nivel en estas funciones. Funciones mentales superiores: Se relaciona en gran manera con la cultura, el desarrollo de estas funciones se relacionan con los logros anteriores, así mismo se derivan de las funciones mentales inferiores.
Conclusión:
Las funciones mentales superiores e inferiores, dependen una de la otra, ya que sin las funciones inferiores, las superiores no podrían ser posibles y viceversa. Cada una está dotada de diversas características mediante las cuales podemos identificarlas y saber que herramientas de la mente intervienen en cada una. Es importante identificarlas, debido a que los niños necesitaran ayuda en diversas área donde intervienen estas funciones mentales, y si no, no sabremos donde comenzar la ayuda inmediata en el educando.